Entrega del 5 de Enero

Para la entrega de la propuesta de volumetría urbana en los terrenos seleccionados del área de análisis de cada grupo, se deberán presentar los siguientes antecedentes:

1.- Diagnóstico del área de trabajo, el cual se respalda en los antecedentes obtenidos por el análisis urbano respectivo (del área)
2.- Análisis de cada uno de los terrenos a intervenir, establecinedo sus condiciones básicas y sus relaciones con el análisis urbano del área de estudio.
3.- iDEA RECTORA Y PARTIDO GENERAL para cada terreno a intervenir, justificando las decisiones formales y espaciales, de acuerdo al análisis de terreno y área.
4.- Modelo del área de estudio, en el cual se refleje la volumetría y forma urbana, disponiendo una representación a escala de la propuesta volumétrica para cada uno de los terrenos.

Los antecedentes 1, 2 y 3 podrán ser mostrados en láminas digitales utilizando el proyector.

El antecedente 4 deberá ser desarrollado de forma analógica (MODELO QUE SE ENCAJA EN LA MAQUETA GRANDE

La revisión de estos antecedentes será a partir de las 09:00 hrs. del jueves 05 de enero, para lo cual los grupos deberán estar preparados con su respectivo material gráfico y modelos.

Dudas o consultas sobre esta entrega podrán hacerlo en el foro dispuesto en la plataforma ARCO.

Reflexión Personal del Proceso

En mi primera entrega creo que no logré los objetivo esperados, debido a que me integré mas tarde que el resto y no pude tener ninguna corrección antes de la evaluación, mi trabajo consistía en generar una gradualidad para integrar la vida del lobo marino v/s la vida del ser humano en el modelo, utilizando el concepto de interfaz. aquí surge mi primer problema, ya que no tengo claridad del concepto y no logro mostrar en el modelo lo que planteo como interfaz, teniendo también algunos problemas de composición.
Tomando maduramente todos los consejos de la evaluación de la profe y el ayudante, mas la critica evaluación de mi grupo en la co-evaluación, (Hayleen Greel, Luis Reyes, Paulina Arevalo y Rosario Carimoney) volví a diseñar un nuevo proyecto basado en un nuevo concepto germinal "Equivalencia", el cual logré tener mas claridad y coherencia donde formé un nuevo gesto con la misma idea anterior, el problema que tuve esta vez consistió en detalles fácilmente solucionables, como la cantidad de peldaños de la escalera, la ubicación de la puerta o el correcto uso de una pared curva, los cuales estando bien ocupados y/o ubicados podrían ser un gran aporte al proyecto y al gesto de la ola, y también me limité mucho con el uso de programas digitales lo que me generó un problema en el momento de unir lineas y diseñar lo que en mi mente creaba.

Me siento conforme con mi desarrollo, aunque siento que si tuviera una ultima entrega sobre este proyecto, podría mostrar todo lo que recogí de las opiniones de mi profe y mis compañeros durante el proceso, y especialmente de la ultima evaluación, ya que tuve una gran claridad de ideas al finalizar la etapa.

Creo también que todas las opiniones vertidas en mi proyecto fueron de vital apoyo para mi desarrollo.

Instalacion cientifica ante proyecto

Instalacion cientifica ante proyecto.

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Observaciones de la nueva propuesta

1.- Tengo espacios perdidos al generar un muro curvo, serviría más si lo ocupara especialmente y lo integrara al espacio ocupado, adaptando los muebles a la curvatura.

2.- La entrada podría estar en una posición donde realce mas el gesto de la ola al interior del proyecto.

3.- Las divisiones del espacio común van recortando el espacio, podría buscar una mejor posición para que el gesto no se vea disminuido.

4.- Las escaleras no están acorde a la altura que tiene el proyecto, por lo que el mal calculo hizo generar mas escalera de la necesaria y por ende perder espacio para la zona de trabajo.




Reflexión personal

Creo que superé la gran problemática que existía en mi modelo anterior cambiando el concepto germinal y creando espacios con nuevas formas.

Voy a solucionar los problemas que se encontraron y voy a buscar el modo de realzar mas el gesto.

Fotos Maqueta de la Propuesta

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Co-Evaluación en Grupo y Autoevaluación

Cooevaluacion

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Instalación científica para la observación del lobo de mar en Cobquecura

LOBOS MARINOS COBQUECURA

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CORRECCIÓN DE LA EVALUACIÓN:

1.- no se logra la gradualidad solo con un pasillo.

2.- si quiero representar la vida del lobo de mar, seria bueno que
trabaje con las características de su ambiente

3.- no puede ser impermeable al mar, porque es caro utilizar esa tecnología.

4.- uso conceptos muy complejos y rebuscados para un publico común, tal vez debería ser mas claro y didáctico para exponer.

Imagenes de la Maqueta

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Esta maqueta es la primera que realizo, por lo que no tuve una corrección antes... debido a que estoy poniéndome al día con todos los trabajos que han realizado hasta hoy, pues mi integración a la sección fue tardía.
Estaré subiendo los avances de mi modelo espacial constantemente.

TRABAJO INDIVIDUAL

La evaluación 1, prevista para el martes 22 de noviembre, consistirá en la presentación de los siguientes antecedentes:

a) 1 lámina de memoria (formato A1), en la cual se debe explicar el concepto germinal trabajado: su definición, aspectos relevantes y como se traduce en la composición plástica. Además, se deben disponer las conclusiones del análsis de las condiciones contextuales y de antecedentes del problema que se ven involucrados en en modelo. Todo ello, por medio de esquemas, dibujos y croquis, con el texto apropiado para poder entenderlos.

b) Modelo tridimensional que exprese la composición plástica de la conceptualización trabajada (conceptos e ideas asociadas) El modelo deberá representar claramente sus reglas de composición y la expresión de sus propiedades formales (color, textura, peso, etc.) que apoyan al entendimiento de la conceptualización que lo origina.
El modelo tendrá una base de 30 X 30 cms. que constituirá el módulo base, en caso de necesitar una base mayor
La técnica de representación gráfica y plástica es libre.
La factura del modelo debe ser prolija y limpia.
La entrega se realizará a las 09:00 hrs. del día martes 15 en lugar que se avisará oportunamente.
Los criterios de evaluación serán:

1.- Definición y desarrollo concepto germinal (25%)
2.- Composición y expresión plástica del modelo (25%)
3.- Coherencia entre concepto y modelo (50%)

INTERFÁZ

Interfaz es un término que procede del vocablo inglés interface “superficie de contacto”.
La interfaz, por lo tanto, es una conexión entre dos ambientes de cualquier tipo, a las cuales se le brinda un soporte para la comunicación entre distintas atmósferas. Es posible entender la interfaz como un espacio: un lugar donde se desarrolla la interacción y el intercambio.



Referente arquitectónico
Proyecto de Centro de Investigación de Tsunamis, Indonesia

El Centro de Investigación Marina para el Estudios de los Tsunamis es una imponente y fluida estructura, totalmente sostenible y perfectamente adaptada al medio acuático natural, que tiene 2.500 metros cuadrados y se encuentra a 150 metros de la costa de Kuta Beach, y permite que los visitantes y científicos tengan una conexión visual directa con el exterior. El centro cuenta con importantes laboratorios de investigación, dormitorios para los científicos, piscina de agua salda, jardín acuático y un auditorio que se distribuye por debajo y sobre la superficie del mar.

El equipo de diseño e investigación de Solus4 buscó, ante todo, comprender la dinámica de las olas de gran energía y tamaño, y los patrones de fuerza de la amplitud de onda resultante, incluso su velocidad, que generan las olas del tsunami (denominado también maremoto), como se crean y como se irradian hacia fuera desde el epicentro. La energía de un tsunami depende de su altura (amplitud de la onda) y de su velocidad.

La vida del lobo de mar en el litoral chileno (Borde costero Cobquecura)

La comuna de Cobquecura se encuentra ubicada junto a la costa del Océano Pacifico, actualmente pertenece a la Provincia de Ñuble. Limita al norte con la comuna de Peyuhue , al oriente con Quirihue , y al sur con Trehuaco.
Posee dos centros urbanos; Cobquecura, la cabecera comunal, y Buchupureo, el antiguo puerto.

Clima
Cobquecura posee un clima mediterráneo (templado –cálido), y con cuatro a cinco meses secos, de diciembre a marzo.

Geografía
La geografía presente en la zona se expresa por los limites naturales que rodean Cobquecura: Océano pacifico y la cordillera de la costa
En Cobquecura, la lobería está vinculada directamente con el concepto de interfaz, debido a su función activa, de organizar y albergar a estos mamíferos.
Es un ícono porque se relaciona con la realidad y multiplica sus prestaciones (lugar donde los lobos marinos permanecen durante la época de celos y nacen nuevos, además de ser un punto turístico muy cercano a la playa donde es posible observar la actividad de estos mamíferos.
Existe una oposición en la organización de la ciudad respecto al mar, a pesar de ser una ciudad turística que es fuertemente influenciada por la costa, encontramos estos ejes perpendiculares que muestran un equilibrio.

Lobo marino/Trabajo Grupal Final (2)

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Primer Encargo

Temática: Espacios para el conocimiento y la investigación científica


Se propone abordar la temática de la arquitectura para el conocimiento y la investigación científica, vinculada a la problemática de diseñar y proyectar ámbitos1 que acojan las múltiples actividades que involucra el quehacer científico investigativo.
Estos ámbitos deben reunir ciertas condiciones y características arquitectónicas que permitan desarrollar las actividades científicas, dentro de los diferentes contextos de actuación (naturales y/o urbanos) del trabajo de un científico.
Dentro de las múltiples disciplinas científicas posibles de considerar, se propone trabajar con aquellas que se vinculan la fauna natural de un territorio y que demandan al científico una mayor vinculación con el trabajo de campo en actividades de observación directa de los fenómenos de su interés. Entre estos se considera:


1. Científicos que investigan la vida del pingüino emperador en la Antártica
2. Científicos que investigan la vida del cóndor en la cordillera de Los Andes (Sector cordillerano, Reserva Nacional Ralco, Alto Bio Bio)
3. Científicos que investigan la vida del flamenco en el altiplano chileno (Lago Chungará, Reserva Nacional Lauca)
4. Científicos que investigan la vida del lobo de mar en el litoral chileno (borde costero Cobquecura)

TEMATICA QUE ME CORRESPONDE REALIZAR:

4.- Científicos que investigan la vida del lobo de mar en el litoral chileno (borde costero Cobquecura)

GRUPO:

Paulina Ortega

Cristian Utreras

Cristóbal Cárdenas

La casa de Los Sueños

http://www.queesarquitectura.org/es/videos/pedro-azara

Se solicita que los alumnos vean el video "la casa de los sueños o la casa otra" y den su propia respuesta al problema arquitecónico planteado. La propuesta de solución debe ser dibujada en una hoja tamaño carta y realizada con técnica libre.

Mí PROPUESTA

Introducción

PROYECTO I

Este taller corresponde al primer acercamiento del alumno con la dinámica del proyecto de arquitectura, el cual involucra entre muchas variables, las relacionadas con el urbanismo y el diseño arquitectónico.
En este taller se abordará la tarea de concebir el diseño arquitectónico de manera integral, lo que quiere decir, ver, entender y experiementar el diseño arquitectónico como respuesta a problemas y necesidades que nuestra sociedad presenta; problemas que poseen múltiples factores y variables, y sobre las cuales el diseñador debe tomar decisiones coherentes y argumentadas (cultural, ambiental y técnicamente) al momento de idear, estructurar y desarrollar su propuesta arquitectónica.

Es un taller intenso pero muy motivante, que integra el trabajo individual y colaborativo de los alumnos, en una dinámica de constante ejercitación y reflexión.


PROFESOR DE ASIGNATURA: Arq. Claudia G. Lima .